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Unser Schwerpunkt-Thema 2014: Rechenschwäche

Spät erkannte Rechenschwäche wird teuer

Eine Rechenschwäche oder Dyskalkulie liegt dann vor, wenn ein Mensch das kardinale Zahlensystem (Menge)
nicht über das ordinale Zahlensystem (Rangfolgen) stellen kann.
Einem Schulkind oder Erwachsenen fehlt dann die
Basis für das Begreifen mathematischer Logik, was unabdingbar für das berufliche Fortkommen ist.

Ein Schüler muss also erkennen können, dass es nicht nur einen 7. Platz (Rangfolge/Ordinal) gibt, sondern auch
die Menge 7, die aus 7 einzelnen Teilen besteht (Kardinalzahlen).
Mangelt es einem Kind an dieser Mengenvorstellung
(Visualisierung von Mengen), bleibt ihm nur eine Strategie - leider die falsche: das zählende Rechnen meist mit Hilfe der Finger.
Das Zählen mit den Fingern kann, von Lehrern und Eltern meist unbemerkt, bis etwa zum Ende der 2. Klasse zu
brauchbaren Ergebnissen auch Noten führen
. Doch spätestens in der 3. Klasse stellen sich erhebliche Schwierigkeiten ein.
Besonders beim Lösen von Textaufgaben, wo es ohne der Fähigkeit, Mengen zu visualisieren, nicht mehr geht.

Was die Dauer einer Therapie und die damit verbundenen hohen Kosten anbelangt, ist der therapeutische Aufwand
bei einem Dritt- oder Viertklässler um ein Vielfaches höher und damit kostenintensiver.
Bei diesen höheren
Jahrgangsstufen genügt es nicht, die Defizite im Stoff der 3. oder 4. Klasse, also die Zahlenräume bis 1.000 bzw. 1.000.000, zu
bearbeiten, vielmehr muss die Rechenschwäche vom Ursprung her therapiert werden, von den Zahlräumen bis 10 und bis 100.

Daher ist es wichtig, so früh wie möglich die Rechenschwäche aufzudecken - am besten im Vorschulalter. Einen
einfachen Test für Vorschul- oder Schulkinder, der leicht zu Hause durchzuführen ist und online bestellt werden kann, bietet
das Institut für moderne Rechentherapie in München/Bogenhausen (www.dyskalkulie-a.de/test). Zudem findet man dort wertvolle
Informationen rund um das Thema Dyskalkulie, beispielsweise auch, dass Nachhilfe bei Rechenschwäche kontraproduktiv ist, da
sich dann die falsche Strategie automatisiert. Quelle: Institut für moderne Rechentherapie München/Bogehausen
Link: www.dyskalkulie-a.de
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>>> Einen Rechenschwäche-Test für Vorschulkinder und Schulkinder zur Diagnose "Dyskalkulie - ja oder nein?"
erhalten Sie bei: Moderne Rechentherapie - München.
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Erkennen von Rechenschwäche

Hinweise auf eine mögliche Dyskalkulie gibt es schon im Vorschulalter. Betroffene Kinder können ihre eigenen
Körpergrenzen nicht bewusst erkennen, was dazu führt, dass sie oben/unten und links/rechts verwechseln. Ohne diese
Orientierung ameigenen Körper ist es jedoch schwer, Reihenfolgen zu erfassen oder räumliche Beziehungen herzustellen
wie nah/fern, lang/kurz oder gleich/ungleich. Bei anderen Kindern ist die Koordination zwischen Augen und Händen gestört,
was das manuelle Begreifen von Zusammenhängen unmöglich macht. Gibt man ihnen etwa zehn Bonbons in die Hände und
bittet sie, die Anzahl zu schätzen, werden schon mal fünfzig genannt. Andere wiederum erkennen Gegenstände nur bei
gleicher Form wieder. Ein viertel Liter Wasser im Waschbecken kann dann nicht ein viertel Liter Wasser in einem Glas sein.

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Kinder, die in der Vorschulzeit wenig geistige Anregung bekommen haben, verfügen bei der Einschulung über weniger Fähigkeiten und werden hinter ihren ursprünglichen Möglichkeiten zurückbleiben. Bereits im Vorschulalter werden 50 Prozent der Nervenzellen des Gehirns miteinander verbunden - ein Fundament, auf dem alles zukünftige Lernen aufbaut.

In diesem Zusammenhang spricht man auch von Fenstern der Gelegenheit. Also von Zeitabschnitten in diesen entscheidenden Jahren, in denen ein Kind unbedingt mit vielfältigen Lerninhalten konfrontiert werden soll, weil Milliarden von Nervenzellen nur darauf warten, miteinander verbunden zu werden. (Das Entwicklungsfenster für Sprache beispielsweise schließt sich nach heutigem Wissen zwischen dem 5. und 8. Lebensjahr. Hat sich das Fenster geschlossen, ist der "Sprachchip" fertig - unabhängig davon, ob er hochleistungsfähig oder von geringer Qualität ist.) Daher ist es im Vorschulalter wichtig, die Wahrnehmungs- und Denkfähigkeit nachhaltig zu stärken und zu trainieren - mit didaktisch sinnvollen Lernspielen. Mehr Info: >>> miniLÜK-Shop für Vorschulkinder
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Nachhilfe ohne Nachhilfe-Lehrer

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Übung macht den Meister
Nicht erst aus der Gehirnforschung ist bekannt: Übung macht den Meister. Zum Üben von Mathe, Rechtschreibung, Englisch etc. braucht man allerdings nicht unbedingt ein Nachhilfeinstitut oder einen Nachhilfelehrer. Für den schulischen Erfolg ist es wichtiger, dass ein Kind Spaß am Lernen hat. Spaß am Lernen hat man dann, wenn man motiviert und erfolgreich ist.

Und genau hier setzt das LÜK-Lernspiel mit Selbstkontrolle an: Durch Motivation und Erfolg sind Lerndefizite rasch aufgeholt und Schwächen ausgeglichen: gute schulische Leistungen stellen sich ein. Gute Leistungen wiederum motivieren Kinder für neue Erfolge. Ganz nach dem Motto: mehr davon!

Keine Noten, kein Stress. Dafür Lob und positives Feedback.
Für das Lob sind die Eltern zuständig. Für das positive Feedback sorgt das LÜK-Kontrollgerät. Es zeigt Kindern, ob es die 24 Aufgaben je Durchgang richtig gelöst hat. Auch wenn nicht gleich alles richtig ist: Am Ende einer jeden Übungseinheit steht das positive Erfolgserlebnis - ein wertvoller Baustein für das Selbstwertgefühl von Kindern.

Lernspaß auch in den Ferien
Ein LÜK-Set und ein paar LÜK-Hefte (LÜK-Shop) sind rasch eingepackt, und gerade in der Ferienzeit ist das eigenverantwortliche und selbstkontrollierte Üben ein idealer Ausgleich zum Herumtoben. Mit großem Nutzen für ein Kind: in entspannter Umgebung macht es Fortschritte in seiner geistigen Entwicklung.
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Spielerisch die Mathematik entdecken

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Während Schulkinder mit Dyskalkulie (Rechenschwäche) eine Therapie brauchen, können Schulanfänger, die sich in Mathe nur etwas schwer tun, vorbeugend auf verschiedenen Wegen an die Mathematik herangeführt werden. Einer davon, sofern PC vorhanden, sind interaktive Lernspiele auf CD-ROM. Beispielsweise aus dem umfangreichen und teilweise prämierten LÜK-Lernsoftwareprogramm. Spielerisch lernen Kinder am PC, sich visuell mit der Mathematik auseinanderzusetzen. Zudem werden sie darin gefördert, selbst aktiv zu werden, da sie am PC den Lernprozess selbst steuern können. Mehr Info: >>> Besser-in-Mathe-Shop
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Aktuell:

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Von wegen harmlos: >>> Drei Krebs erregende Stoffe im Qualm beim Grillen
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